Aide à la Libération du Potentiel

Delphine SADDE

Raison d'être...

Nous vivons dans une société paradoxale où l’accès à l’éducation est simple mais la prise en charge des jeunes demeure inégale. Le regard sur les jeunes hors cadre change mais pas suffisamment pour favoriser leur épanouissement personnel. Comment les aider à mieux vivre les situations problématiques dans leur vie personnelle, sociale, et scolaire ? Comment les aider à retrouver confiance en eux? Quelles sont les clés qui permettent d'exploiter tout leur potentiel? Comment aider les parents qui sont souvent démunis face au découragement ou à la détresse de leur enfant?

Qui suis-je ?

Riche de 20 années d’enseignement en tant que professeure de Sciences de la Vie et de la Terre, j’ai toujours été investie par ce que j’appelle le savoir-faire éducatif et relationnel avec mes élèves.

Ce métier que j’ai pratiqué avec passion m’a amenée à découvrir chaque élève dans sa singularité, sa différence, son potentiel unique ! Très vite l’envie de connaitre davantage mes élèves au-delà du cours s’est fait sentir. Chaque personnalité est unique et complexe à la fois.

Afin de mieux connaitre les besoins des jeunes, de mieux prévenir leurs difficultés je me suis formée à la conduite de tutorat individualisé, à l’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers que sont les troubles de l’apprentissage. Ces années de tutorat en établissement m'ont aidée à comprendre davantage les problématiques d'apprentissage dont les causes peuvent être diverses et multiples. La prise de conscience de celles-ci permet toujours d'accéder à des solutions durables.

“ Soyez vous-même, les autres sont déjà pris ” - Oscar WILDE

Mon parcours

Mon expérience de maman de deux HPI m’a bouleversée : j’ai découvert que mon fils était précoce, mot totalement inconnu la première fois qu’il m’a été prononcé ! D’autant qu’il n’était visiblement pas le modèle de Haut Potentiel dit « surdoué » qui réussit bien à l’école. Le mien était plutôt d’un profil complexe !! J’ai lu et suivi des conférences, rencontré et fait partie d’associations d’Enfants Haut Potentiel, suivi des formations pour mieux connaitre ce qui se cachait derrière cette appellation. Le second ayant un profil complètement différent a profité de ma compréhension de ces profils atypiques ; j’ai donc naturellement transposé ces expériences et connaissances dans mon métier. En effet j’avais souvent des élèves en grande souffrance, parfois en décrochage scolaire et je me suis rendue compte que je « détectais » assez naturellement les Haut Potentiels. Mes soupçons étaient souvent fondés.Consciente des difficultés, incompréhensions, jugements hâtifs liées à la précocité, j’ai décidé de leur venir en aide ainsi qu’à leur famille en montant un projet pour leur accueil dans mon établissement scolaire. Pendant 9 ans avec une équipe mixte éducative et pédagogique, nous avons eu à cœur de proposer un parcours personnalisé à chaque élève bien souvent en grande souffrance afin de rallumer cette fameuse étincelle ! De nombreux témoignages de familles dont les enfants ont été aidés nous ont confortés dans l’idée que ce projet leur fut d’une grande aide. Et cerise sur le gâteau, ce projet a profité à tous les élèves car chaque enfant mérite d'être entendu, accueilli avec ses forces et faiblesses! Et lorsque un enfant se sent compris, c'est toute la communauté éducative qui en récolte les fruits et évolue vers un climat plus serein. Ces expériences m'ont confortée dans l'idée que chaque enfant (détecté haut potentiel ou non) peut se révéler si on écoute réellement ses besoins.

“ Si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide ” - Albert EINSTEIN

Ma méthode

J’ai acquis la certitude que chaque élève possède une étincelle qu’il faut rallumer. Pour cela il faut parfois prendre du temps, or ce temps manque cruellement à un enseignant devant une classe entière. Les temps de tutorat sont donc salutaires pour permettre à ce temps d’être ralenti et optimisé.Au cours de ces années j’ai appris à mieux connaitre les profils d'élèves, mieux les identifier et mieux les accompagner. Il s’agit de les comprendre et de les considérer dans toute leur singularité.
J’ai décidé de transmettre différemment et de poursuivre les objectifs du projet initié en collège en tant que free lance car je reste persuadée que chaque élève a SA solution et que beaucoup ne peuvent pas rentrer dans un moule unique. Connaissant très bien le fonctionnement d’une classe et d’un établissement, je veux me mettre au service des enfants en proposant après analyse de la situation, des solutions pour aider et répondre à différentes problématiques, qu’elles soient pédagogiques ou bien au-delà !Il ne s’agit donc pas d’une simple aide aux devoirs mais bien d’une recherche de compréhension de l’origine des difficultés, la mise en place de solutions concrètes et la transmission des méthodes conduisant à l’autonomie, à une plus grande réussite et surtout au plaisir d’apprendre. Lutter contre le décrochage scolaire tout en les aidant à déployer leurs ailes !

“ Connais toi toi même” - Socrate

Témoignages

Faiza ALAMI

Cheffe d’établissement à la retraite

"En 2012 Delphine Sadde professeure de sciences et vie de la terre me fit une proposition de construire ensemble un projet d’accueil d’enfant à haut potentiel intellectuel. Ce fut une apparition pour moi !" (...)

"Delphine a piloté durant sept ans ce dispositif avec professionnalisme, écoute active et positive, elle était l’interlocutrice primordiale auprès de toutes et tous. Son investissement auprès de ces jeunes a été très bénéfique. Elle a démontré par son implication que la prise en compte des particularités, atouts et difficultés, leur permet de s’épanouir dans leur scolarité en adaptant et en apportant des réponses individualisées." (...)

Version complète du témoignage ici

Cécile et Cédric FAURA

"Delphine souhaite toujours trouver une solution dans l’intérêt de tous. Elle a acquis ses compétences en gestion des personnes à besoins particuliers par sa propre expérience qu’elle a complétée par des formations spécifiques. Son écoute attentive et sa douceur naturelles lui permettent de bien comprendre les problématiques et de proposer des solutions adaptées.

Son accompagnement a été une vraie réussite pour Thibault ainsi que son frère cadet Rémi qui suit le même parcours. Delphine a toute notre confiance et grâce à son soutien constant nos enfants ont passé leurs années collège sans grosses problématiques et en tirent encore actuellement les bénéfices."

Version complète du témoignage ici

Thibault et Rémi FAURA

"Elle a su nous apporter l'aide nécessaire afin d'évoluer dans un nouvel environnement tel que le collège. Ses conseils avisés et sa gentillesse nous ont permis de comprendre des choses sur nous mêmes et d'adapter nos comportements. Nous la remercions pour les efforts qu'elle a fournis pour nous."

Fabienne et Philippe DEMOUVEAUX

"Nos enfants ont été détectés hpi au collège et nous avons eu la chance d’une prise en charge par des professeurs formés et concernés.

Toute leur bienveillance et leurs conseils ont permis à nos enfants de se sentir bien à l’école, bien avec les autres et ils se sont épanouis ! Ils ont pu poursuivre leurs études et trouver leur voie en se sentant bien dans leur peau.

Cette prise en charge a été salvatrice. Ils se sont sentis écoutés et compris. Et en tant que parents nous avons pu avoir beaucoup de réponses et de conseils pour notre vie de tous les jours avec des enfants hpi.

Nous ne remercierons jamais assez l’équipe des professeurs, dont Delphine Sadde, d’avoir accompagné nos enfants tout au long de leurs années de collège et même après ! "

Florian DEMOUVEAUX

"Ayant été détecté HPI avant mon entrée au collège, j'ai tout de suite été pris en charge, notamment par Mme Sadde (qui a tout de suite été ma référente HPI et l'a été pendant une bonne partie de mon collège)

Elle a su trouver les solutions à mes points de blocage et proposer des aménagements permettant de faciliter ma scolarité. Son écoute et sa bienveillance m'ont été précieuses, me permettant de m'épanouir au sein de ce nouvel environnement qu'est le collège, en tout sérénité, avec quelqu'un pour répondre à toutes mes questions et mes inquiétudes !

Cela est terriblement nécessaire lorsque l'on se pose des tonnes de questions, avec un cerveau qui transforme la moindre vague en tsunami.

Je remercie encore énormément l'équipe enseignante et particulièrement Mme Sadde pour l'accompagnement qui m'a été prodigué et qui m'a apporté joie et sérénité ! "

Armand DEMOUVEAUX

"Grâce à ma prise en charge et à la bienveillance et l’écoute fantastique qui m’ont été accordées, j’ai pu évoluer dans un milieu parfaitement sain, me faire des amis - y compris en dehors du cadre des enfants HPI pris en charge - car je ne me sentais plus comme un marginal qui serait immédiatement repoussé.

Cette prise en charge m’a permis d’avoir des solutions adaptées à mes difficultés et problèmes, afin de me permettre de me développer, scolairement, mais aussi socialement et personnellement, de la meilleure manière possible, sans complexe sur ma personne, à mon rythme, et en arrivant à créer du sens à tout moment.

Pour un enfant HPI, être pris en charge est bien plus qu’une aide, c’est une chance. N’importe qui peut aller très loin, il suffit tout simplement d’être préparé par les bonnes personnes et dans les bonnes conditions. »

Version complète du témoignage ici

“ L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde ” - Nelson MANDELA

Les solutions mises en œuvre

Je m’adresse à tous les élèves de l’école primaire jusqu’en études supérieures : mon souhait est de guider et de permettre à chacun de prendre conscience de ses capacités et de ce qui leur fait obstacle. Il est parfois difficile de s’y retrouver pour un élève et ses parents et il est important de prendre en considération l’être en entier et pas seulement au sein de l’établissement scolaire. Ensemble nous mettons à jour tous les éléments sur lesquels nous pouvons agir et qui peuvent aussi concerner le quotidien de l’enfant.

J’aurai à cœur de mettre des mots sur les maux afin d’apporter la ou les solutions les mieux adaptées à sa situation.Ces solutions peuvent être multiples :

Accompagnement scolaire hebdomadaire ou ponctuel (période des vacances) pour reprendre confiance en ses capacités,
Identification des causes qui font obstacle à la réussite,
Connaitre sa façon d’apprendre, « apprendre à apprendre » en utilisant de bonnes méthodes de travail adaptées à chaque enfant,
Connaitre ses points forts et ses points faibles pour mieux les surmonter,
Aide à la gestion des émotions pour s'apaiser et mieux communiquer avec son entourage,
Réalisation d’un projet individualisé avec possibilité de prise de contact avec l’établissement : pistes pour le PPRE (Projet Personnel de Réussite Educative), le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) ou le PPS (Projet Personnel de Scolarisation),
Mise en lien avec d’autres professionnels compétents si nécessaire.
Accompagnement des parents afin qu'ils comprennent leur enfant et puissent l'aider, médiation entre parents et enfant pour apaiser la relation en situation d'apprentissage.

L'accompagnement peut être ponctuel sur quelques séances ou sur le plus long terme suivant les besoins de l'enfant et de la famille.

Tarifs

Mon expérience m’a appris que rien n’est impossible et qu’il y a toujours une ou plusieurs solutions, l’essentiel est de chercher ensemble ! L’étincelle a juste besoin d’être réactivée, cultivons le Potentiel de votre enfant !Faîtes appel à AiLP.Je suis basée dans le Nord Ouest lyonnais.Je propose différentes formes d'accompagnement. Les tarifs seront établis lors de notre prise de contact en fonction de la nature et de la fréquence de mon intervention. Dans certains cas, il est possible de faire les RDV par visioconférences.
Consultez mes tarifs 2025

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Delphine

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